州科中职学校整体搬到职业教育园区,最后五所学校拒绝接受专业统

发布时间:2020-11-22    来源:亚博买球官网 nbsp;   浏览:15191次
本文摘要:楚雄州职业教育园区管理委员会主任刁晋光与园区各学校负责人协商后,冷静地要求各学校集中资源重点,充分发挥本学校多年积累的优势专业和品牌专业,各学校将非品牌专业交给具有比较优势的学校,组织力量开发具有民族特色和低收入特色的新专业。

从昆明抵达,汽车通过云贵高原腹地,近3小时,我们到达云南楚雄彝族自治州。位于云南中部楚雄州,美称九分山水一分水库,属典型楚中干旱地区,当地频繁缺水,农业基础设施脆弱,全州农村67.13万人饮水安全性不符合标准,265个自然村不通电,2226个自然村必经道路,贫困面积大,程度浅。如何协助农村人口,尤其是新生代农村劳动能力快速提升素质和技能,尽快扣上贫困帽?楚雄州着眼于职业教育,通过职业教育一体化建设培养技能型人才,改变全州产业结构,推动全州农村早日脱贫致富。

最近,记者离开楚雄州已经进行了采访。州科中职学校整体搬到职业教育园区,专业新专业设置,几年前这里还是荒山,现在教育大楼、实习基地、信息中心、图书馆、学生食堂和公寓,填补了这个占地面积2000亩的职业教育园区。车站在楚雄州职教园区的山顶,州教育局副局长罗向阳,拿着山下的新大楼告诉记者。

在职教育园区汇集了高职教育、中职教育、成人教育、职业训练、职业训练检查、公共训练等各种建筑设施,仿佛是职业教育街。为了有效地解决问题,学校需要不断扩大规模,提高办学条件,与原地址没有扩大空间的对立,2006年楚雄州要求转移到州科5所中等职业学校。2010年9月,投资11.5亿元的新建楚雄州职业教育园区月完成,楚雄技师学院、楚雄农业学校、楚雄州工业学校、楚雄民族中等专业学校、楚雄州体育运动学校等5所中职学校整体转移,园区在校学生人数超过2.3万人。

五所学校搬进园区后,面临的第一个难题是专业设置的重合亲率低。小区5所学校招生专业约72个,30%左右的专业设置重复,导致招生无序竞争和资源浪费。尽快整合资源,专业设置。

专业

楚雄州职业教育园区管理委员会主任刁晋光与园区各学校负责人协商后,冷静地要求各学校集中资源重点,充分发挥本学校多年积累的优势专业和品牌专业,各学校将非品牌专业交给具有比较优势的学校,组织力量开发具有民族特色和低收入特色的新专业。根据统一方案,楚雄技师学院重点完成加工生产类专业,改建护理、计算机等专业的楚雄民族中专重点完成财经、计算机、学前教育、服装加工等专业,改建机电、汽车类专业的楚雄州工业学校重点完成汽车运输、建筑类和水电类专业,改建计算机、财经、市场营销等专业的楚雄农业学校重点完成农林、畜牧和医药公共卫生类专业的统一之初,所有学校都遇到阻力,很多学校都忘记了多年的专业刁晋光说。例如,护理专家,当初园区内有4所职业学校在做。

楚雄技师学院当时的护理专家做得很好,不用担心招聘、低收入,忘了让出州农业学校。但是,为了园区的未来发展,一些大学的护理专业全部改建,统一资源后,转移到农业学校进行采购。这样,农业学校就可以加强护理专业,做大品牌。

园区

楚雄技师学院党总支书记张孟培后来解读了。冷静工作,最后五所学校拒绝接受专业统一方案。专业整合三年后的今天,五所学校纷纷表示,当初的要求非常明智。

以楚雄州工业学校为例,汽车运输和建筑类专业在2010年只有3400人,现在这两种专业在校生约1500人以前汽车类专业设备总价值约50万元,现在超过2000万元,现在招聘的教师也都是汽车和建筑类专业的教师,不需要支付其他专业的教师。显然超过了不断扩大资源、提高水平的目的。刁晋光说。全州职教与下一盘棋,州县中职学校领导学习,楚雄州职教园区5所学校中,10所县级职业高中学生参加。

专业

楚雄技师学院2012级焊接加工专业学生施金帅就是其中之一。焊接加工这个技术,现在学习的人很少,控制这个技术,在我们老家的低收入很受欢迎。

施金帅告诉记者,2011年,得知离家近的双柏职与楚雄技师学院领导开设了焊接加工班,他冷静地申请了。在双柏职中学一年基础知识后,施金帅于2012年转入楚雄技师学院自学焊接加工专业知识和技能。

双柏职方面也有焊接加工现场和实训设备,但老化,而且数量少,一般12人共用焊接机,材料也少,焊条、帽子、手套等必须自己出售。施金帅说,楚雄技师学院方面,4人使用焊机,而且设备是最先进的设备,材料不仅数量多,而且全部免费,老师的技术水平也非常高,在这里学习技术,同意练习。

施金帅读书的这个1专业班只是楚雄州科学职业学校和县属职业学校领导学校的模式。楚雄州教育局局长、州职教园区党委书记李能说明,为了充分发挥职教园区的电磁辐射和建设,楚雄州执行州县中职学校领导学校,建立园区和县市职业领导学校机制,各县市职业和园区各学校以1分2、0.5全州中等职业学校实施专业招生,文化等基础课程由县市负责管理,部分县市职业除保持特色骨干专业外,其馀专业和州职业教育园区中国电信,10所县级职业高中学生在本校学习半年或一年后,转入职业教育园区学习。

通过浅化州县合作,楚雄州职业教育一体化加速发展,打造了全州职业教育一盘棋。这种模式不仅不利于园区学校和县级职业高中招生数量的平稳,也不利于全州职业教育学生使用最差的实训设备,教授最篮子的专业技能。李能说。

园区

发展现代民族职业教育,将民族特色融入专业教育,楚雄州常住人口有26个少数民族,彝族人口占全州总人口的25%,发展现代民族职业教育,具有独特的优势。18岁的黑永琼是一个聪明的彝族女孩,从小就回到祖母身边学习彝族的手工刺绣,在读书职高之前,之后没有多种图案的彝族刺绣。

我的梦想是拥有自己的小店,制作简单时尚、不受欢迎的现代彝绣作品。黑永琼说,她叔叔毕业于楚雄民族的中专服装设计和制作技术专业,现在已经在州里进入一些分店,专门制作和销售彝绣作品。在叔叔的推荐下,黑永琼2012年毕业于楚雄民族中专学服装设计和制作技术专业,希望自学专业服装设计制作科学知识。

以前,回来奶奶学习纹绣,学习了很多图案,但大部分只是非常简单的图案,不能形成原创作品。回到民族中等专业后,教授更规范的操作者方式,用点线面融合的现代方式设计创作,现在我已经可以独立设计国家,完成了原创的彝绣作品。黑永琼高兴地对记者说。黑永琼的专业老师杨思蓉告诉记者,在平时的教育中,所有的教师都有意识地带入民族要素,与学生讨论民族服装的特点,指导学生制作民族服装,用于现代设备,我们也重点启发学生带入民族特色。

楚雄民族中专校长钱文卿表示,在平时的体育盛会、各种各样的比赛和活动中,学校当地少数民族的传统,使学生更好地继承民族文化。目前,我们的毕业生就业率每年在96%以上,有些学生被毛里求斯、日本、新加坡企业录用,每月基本工资至少9000元,自律创业也不少,楚雄州着名景点彝人古镇有民族特色的店铺很多都进入我们的毕业生。

钱文卿说。如今,楚雄州职业教育园区的其他学校也争相在课程和教学中带入民族文化,在校园活动中引起民族传统的关注,使整个职业教育园区成为传承民族技能、传播民族文化的有效平台。


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